INTRODUCCIÓN

La Institución Educativa San Francisco de Asís consta de 2 edificaciones, sección primaria y sección secundaria, en las cuales, se trabaja sobre el manejo adecuado de los residuos sólidos, además el servicio social estudiantil y el plan de prevención de desastres no están bien articulados.

Este proyecto busca la participación y compromiso de la comunidad educativa sobre el cuidado y preservación del ambiente que nos rodea; además orienta con talleres y prácticas pedagógicas, la formación de personas éticas y comprometidas con el medio ambiente.

En el proyecto se presentan los propósitos claves que permitirán mostrar el norte de la investigación sobre el manejo de los residuos sólidos, prevención de desastres y servicio social del estudiante  permitiendo transformar la conducta de los estudiantes y de la comunidad educativa en general frente al problema como tal.

La educación ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno a partir del conocimiento reflexivo y critico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural, para que a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en el y en su comunidad, actividades de respeto y valoración.

El proyecto en la institución es viable por que partió de necesidades propias de la comunidad educativa. Presentándose situaciones comunes a cada una de ellas (el manejo inadecuado de los residuos sólidos) elementos que generamos  en nuestras   actividades cotidianas propias de cada planta física) generando un aumento descomunal en la producción de residuos y la sobretasa de aseo, haciendo necesario que la comunidad busque estrategias y situaciones para mejorar.

Sabemos que una generación desmesurada de residuos pone en peligro la salud de la comunidad educativa y afecta  su calidad de vida. El aseo y la organización son vital en la institución y propicia un ambiente adecuado para el aprendizaje y la convivencia.

Para alcanzar el propósito de formar íntegramente al ser, es necesario continuar   con procesos de sensibilización tendientes a general cambios de actitud y compromiso, dentro y fuera de la institución.

Toda institución debe construir su propio proyecto e incorporar la educación ambiental como eje transversal del conocimiento en planes y programas curriculares que mejoren la calidad de vida de los individuos tanto en lo escolar como en lo social, para reflejarlo y proyectarlo a su hogar.

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